海南将逐步实现所有中小学校开设心理健康教育课

　　新海南客户端、南海网、南国都市报9月22日消息(记者 王洪旭)日前，海南省卫健委、省委宣传部、省教育厅等十二个部门联合制定印发了《健康海南行动——儿童青少年心理健康行动方案(2020—2022年)》(下称《方案》)，进一步加强儿童青少年心理健康工作，促进海南省儿童青少年心理健康和全面素质发展，推进海南自贸港建设。《方案》强调，将逐步实现所有中小学校开设心理健康教育课，确保所有班级每月至少1课时。

　　关键词：行动目标

　　2022年底，建成多方联动的心理健康服务模式

　　儿童、青少年心理健康工作是健康海南建设的重要内容。随着经济社会快速发展，儿童青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升，已成为重要的公共卫生问题。

　　《方案》提出，到2022年底，实现《健康海南行动(2019—2030年)》提出的儿童青少年心理健康相关指标的阶段目标，基本建成有利于儿童青少年心理健康的社会环境，形成学校、社区、家庭、媒体、医疗卫生机构等联动的心理健康服务模式，落实儿童青少年心理行为问题和精神障碍的预防干预措施，加强重点人群心理疏导。

　　其中，各级各类学校建立心理服务平台或依托校医等人员开展学生心理健康服务，各中小学校应建立心理辅导室或心理咨询室，并配备专兼职心理健康教育教师。学前教育、特殊教育机构要配备专兼职心理健康教育教师。所有学校与精神卫生专业机构建立学生心理危机转介“绿色通道”。50%的家长学校或家庭教育指导服务站点开展心理健康教育。60%的二级以上精神专科医院设立儿童青少年心理门诊，30%的儿童专科医院、妇幼保健院、二级以上综合医院开设精神(心理)门诊。各市县(区)设立心理援助热线。各市、县、自治县、洋浦开发区(以下简称“各市县”)每年要开展1场以上儿童青少年心理健康教育活动，儿童青少年心理健康核心知识知晓率达到80%。

　　关键词：健康宣教

　　所有中小学校开设心理健康课 每月至少1课时

　　《方案》指出，开展心理健康宣教行动。各类媒体要对儿童青少年及家长、学校教师等加强心理健康宣传，定期刊播针对儿童青少年心理健康的心理健康知识专题讲座、科普知识、公益广告、微视频等，帮助全社会进一步树立“身心同健康”意识，掌握应对心理行为问题的方法和途径。教育引导儿童青少年安全合理使用电脑和智能终端设备，预防网络沉迷和游戏障碍。

　　各级教育、卫生健康部门指导学校和医疗卫生机构推广实施《学生心理健康教育指南》。各级各类学校要积极开展生命教育、亲情教育、爱国教育，培养学生珍视生命、热爱家人、爱国爱民的意识，培育积极心理品质。逐步实现所有中小学校开设心理健康教育课，确保所有班级每月至少1课时。有条件的家长学校或家庭教育指导服务站点每年至少开展1次面向家长和子女的心理健康教育。

　　医疗卫生机构要积极开展儿童青少年健康教育和科普宣传，省级精神卫生中心要开设心理健康课堂，将儿童青少年心理健康教育纳入心理健康课堂内容，每年至少开展1次。

　　关键词：环境营造

　　心理滋养1000天 开展0-6岁儿童心理行为筛查

　　开展心理健康环境营造行动。各级卫生健康部门要会同教育等部门，倡导实施“心理滋养1000天”行动，共同营造心理健康从娃娃抓起的社会环境；重点关注孕产妇、2岁以内婴幼儿及家长心理健康状况，开展0-6岁儿童心理行为发育问题预警征象筛查。

　　其中，学校、村(居)委会、妇联、关工委、共青团等机构和组织要密切关注儿童青少年成长环境，建立完善教师或家长暴力行为、学生欺凌行为、儿童青少年受虐待问题的举报渠道，发现相关问题或可疑情况时，及时采取措施，向有关部门报告，并注重保护儿童青少年隐私。

　　新闻出版、扫黄打非、网信、广播电视等管理部门要加大对网络内容的监管力度，及时发现清理网上与儿童青少年有关的非法有害出版物及信息，重点清查问题较多的网络游戏、网络直播、短视频、教育类APP等，打击网络赌博、血腥暴力、色情低俗等网站和APP，为儿童青少年营造良好的网络环境。

　　关键词：健康促进

　　引导学生文明上网 抵制有害信息

　　开展心理健康促进行动。各级各类学校要实施倾听一刻钟、运动一小时“两个一”行动，即促进学生每天与同学、家人有效沟通交流15分钟；引导学生每天至少参加一小时体育运动。对学生开展职业生涯规划教育，积极安排学生到有关单位观摩体验。组织开展“绿书签”系列宣传教育活动，引导学生绿色阅读、文明上网，自觉远离和抵制有害出版物和信息。教育部门要定期开展学生心理健康状况和学校心理健康教育状况调查，督促学校完善心理健康教育机制，以积极导向将结果反馈学生家长。

　　心理健康关爱行动。学校要对面临升学压力的初三、高三学生及家长开展心理辅导。对贫困、留守、流动、单亲、残疾、遭遇校园欺凌、丧亲等处境不利学生给予重点关爱，必要时开展心理干预。对精神障碍患者的子女，开展家庭关爱教育、辅助成长。对一般不良行为青少年进行心理辅导和批评教育。对疑似有心理行为问题或精神障碍的学生，教育部门要指导家长陪同学生到医疗机构寻求专业帮助。对患有精神障碍的学生，教育部门应当协助家庭和相关部门做好心理服务，建立健全病情稳定患者复学机制。普通学校要按照国家有关法律法规招收能够接受普通教育的精神障碍儿童入学。

　　关键词：服务能力

　　加大精神科医师培养培训力度

　　开展心理健康服务能力提升行动。各市县教育部门要将心理健康教育内容纳入“国培计划”和地方各级教师培训计划，加强各级各类学校教师心理健康相关知识培训。学前教育机构、中小学结合家长会等活动，每年对学生家长开展至少1次心理健康知识培训，提高家长预防、识别子女心理行为问题的能力。卫生健康部门要加大精神科医师培养培训力度，探索开展儿童青少年精神病学专科医师培训。

　　其中，已建有热线的精神卫生医疗机构及12320公共卫生热线、共青团12355青少年服务热线台等，要对工作人员开展儿童青少年心理健康知识培训，保障提供专业化服务，并向儿童青少年广泛宣传热线号码，鼓励其有需要时拨打求助。各市县各相关部门要重视各类突发事件中受影响儿童青少年人群的应急心理援助，针对儿童青少年特点制定完善相关方案，有效开展心理抚慰、疏导和心理危机干预工作。

　　关键词：服务体系

　　1000人以上学校至少配2名心理教师

　　开展心理健康服务体系完善行动。各级各类学校要设立心理服务平台(如心理辅导室等)，或通过培训校医、引入心理学专业教师、购买专业社工服务等形式开展学生心理健康服务，并加大中小学校(含中等职业学校)专兼职心理健康工作人员配置力度。1000人以上学校至少配备2名专职心理辅导教师，对于办学规模较小的学校，各地须明确专人负责心理健康教育或通过聘请兼职教师，教师走教支教，学校对口支援等多种方式，保障中小学心理健康教育全覆盖。

　　另外，高等学校按照师生比不低于1:4000配备心理健康教育专职教师，并切实发挥辅导员、班主任在学生心理健康教育中的重要作用。托育机构要配备经过心理健康相关知识培训的保育人员，学前教育、特殊教育机构要配备专兼职心理健康教师。民政、文明办、卫生健康、共青团等部门发挥协调职能，依托社区综合服务设施、社区卫生服务中心、心理咨询室、社会工作站等搭建社区心理服务平台，支持引导专业社工、志愿者面向社区开展儿童青少年心理健康服务。建立学校、社区、社会心理服务机构等向医疗卫生机构的转介通道。