如何看待教育部禁止设立重点班？

8月30日教育部发布规定，不允许以任何名义设立重点班，要均衡配置师资。万事都有对立面，关于这个问题自然也有两个派别。一些人同意，觉得这真正意义做到了教育平等。而反对者觉得义务教育阶段的孩子年龄尚小，对于事物缺乏自控和判别能力，优秀的学生容易受到外界干扰。相对而言，支持者是一些学习相对不好的学生和家长，反之则是怕受影响的优生和家长。

因为我从小学习就不是那么好，所以就先从支持者的角度谈论一下这件事，我觉得这种制度的实行首先给了我们这类孩子一种安全感，证明自己没有被放弃，这些孩子往往会因为自己因为学习不好而产生了自卑感，这种自卑感，不自信，自我怀疑深深的影响着孩子一生。他是重点班的学生，他就该学习好，我在普通班，没有他学习好是正常的。这是这种教育框架下使学生产生的畸形想法。其次分重点班与否的公平性有待推敲，在缴纳同样费用的同时，是否优等生就该享有更好的师资待遇，而普通学生顺利毕业即可？这背后的种种谈论是否证明了教育制度还不够完善？

如果说支持者的观点偏感性，那么反对者的观点就相对理性了，的确我们在学校里学到的是知识没有高低之分，人没有贵贱之别，但是当你步入社会，无形间就把人分成了三、六、九等，这是没有办法的常态，我们无奈称之为正常现象。在学校每个孩子吸收的知识的程度不一样，让他们在一起接受教育反倒不利于后进生的学习效果，而表面的公平教育也只是关照后进生心理。你如何让学渣和学霸在一个班上很好的共存？我们暂且不论课堂纪律和学习习惯的事儿，假如一张试卷学霸半个小时做完了，还能保证一定的准确率。学渣做了一个小时才半张都还没做完，作为老师是否应该放慢教学进度等他们？而这种分班制度恰恰能筛选出学生的兴趣和爱好，发觉自己擅长的领域，真正做到因材施教。

总而言之，种种矛盾产生的原因还是教育体制不完善，相信未来有一天一切问题都能得到很好的解决。