知行护照 培育五乐阳光学子

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。碑林区高度重视思政课建设，各学校以提升民族文化自信、厚植爱国主义情怀、培育和践行社会主义核心价值观、培养学生高尚思想品德和文明行为习惯为主要目标，创新性地开展思政实践活动，涌现出一大批独具特色的思政实践创新案例。

碑林区铁五小学基于“向善向美 知行合一”的教育理念，从学生的认知特点和综合素养入手，创新实施《知行护照》学生综合素质评价手册，设置“知行乐”课程体系，对学生“运动健康、艺术审美、探索研究、人文底蕴和社会实践”等综合素养进行评定，引导学生自我管理、自我教育、记录学生成长、参与各项活动过程。

《知行护照》通过“乐动、乐艺、乐研、乐文、乐行”5个维度设置评价标准，设置7项争章内容，采用“知行乐星——知行乐章——知行乐级别”等激励性评价方式，通过“乐动评价”（两操、体能测试、运动会等），提高运动技能，争做“体育小健将”；通过“乐艺评价”（音乐表演、书法、绘画等），提升艺术素养，争做“丹青小画家、演艺小明星”；通过“乐研评价”（实验操作、社会实践、科技创意），激发学生研究创新，争做“学习小能手、科学小博士” ；通过“乐文评价”（阅读），引导孩子爱上阅读，争做“痴迷小书童”；通过“乐行评价”（日常行为规范、道德观念、亲子活动、研学旅行、集体生活），激励学生在生活中学习、在社会中体验，争做“研学小勇士。”知行护照及签章由班主任统一管理，每学年攒够5个“小五小乐签章”，将获得年度“阳光达人”称号，连续3年获得“阳光达人”，将成为最耀眼的“阳光毕业生”，毕业典礼上将由校长授予“阳光勋章”。

从小学先锋，长大做先锋。《知行护照》综合评价，既关注学业水平，又关注兴趣特长；既关注学习结果，又关注学习过程，将过程性评价和终结性评价有机结合，有效促进学生树立远大理想、锻炼强健体魄、拓展实践视野、坚定文化自信，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。（通讯员郝宏宇 余小翠）