32名正高公布，一线教师不足一半，职称红利又成了校长们的盛宴

32名正高公布，一线教师不足一半，职称红利又成了校长们的盛宴。

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许多一线教师还在为评审一个一级职称烦恼，更多的一线教师早就把评上高级职称作为教学生涯的顶峰。我要负责地告诉你们：这样的观念实在太OUT了。中小学正高级教师评审已经在全国各地铺开，评审已经常态化了，评上高级教师只是走到了半山腰。

正高级教师评审早在几年前就开评了，刚开始的几年只是在个别省市试点，当时的职称名称也不叫正高级教师，而是叫"教授级高级教师"。这个称呼是不是有点不伦不类？对，就是有点不伦不类。因此，改名为"正高级教师",区别于大学的教授，其实只是名称不同而已。

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经过几年的试点，现在已经在全国展开，而且正式进入了中小学职称系列，各省市评审时间可能不同，但都已经常态化了，每年都开评。有教师说，我连高级教师都评不上，何谈正高级？正高级职称对一线教师而言，就是天上的浮云。

按照正高级评审规则，要评上正高级要求确实是很高的。比如教科研方面，就要求5篇省级论文正式发表，其中至少有3篇是核心或人大复印；省级课题要结题，主持人或排名前三位才有用；还要求学科能力竞赛（评课选优）中获过大市一等奖……当然还有其他更多的条件。

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确实，对一线教师而言能评上的实属凤毛麟角，对大多数一线教师来说，就是天上的浮云。但是，正高级每年都在开评，总得有人评上吧。网络在传一份一个大市的正高级评审名单，总共通过的有32名教师。有细心的当地网友发现了一个问题，32名教师中一线教师不足50%，其余都是校长、副校长、学科教研员。

有教师就很悲观地说，评审正高级条件苛刻，一线教师很难达到，只有校长级别的人有资格；看来正高级教师地正常评审是专为某些特定人群准备的，是他们的又一场盛宴，和普通一线教师没啥关联。

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评上正高级最大的优势就是工资涨幅较大，一般高级教师的工资级别是七、六、五三个档次，大都是七级，评上正高级后可以直接跳到4级；若干年后可以晋升到3级，当然上面还有1、2 两级，但中小学教师能晋升的可能性很小了。评上的回报还是比较丰厚的，校长们自然就心动了。

正高级教师评审偏向于一线教师，鼓励长期在一线任教的教师参评，校长教研员们也可参评，但比例不得超过10%。评审时对一线上课的要求很严，每个参评人员近五年内必须有一线上课的经历，并且课时要达到一定的量，否则就不行。

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以上某市32名正高级教师中，校长、教研员等人的比例竟然要达一半，有点不可思议；而且校长、教研员们的上课经历不知他们如何填写。大家都知道，全国中小学校长们，有几个能正常在一线上课？仅凭这一点，我感觉这些校长教研员们在参评材料上就可能存在猫腻了。

想到前不久江苏省人社厅的一则通告，处罚了三四年前早就评上高级职称的5名教师，这五名教师就是伪造上课经历被查处。这么多的校长级人员扎堆正高级评审盛宴，他们是否都符合评审条件呢？这确实需要好好查一下，免得本来是给一线教师的好政策，最终损伤了一线教师的心。