中学生“隐性辍学”情况大量存在，家长、老师、学校都应反思

不管是在城市学校，还是乡村学校，中学生群体中有大量学生处于“隐性辍学”状态。什么是“隐性辍学”？“隐性辍学”有哪些危害？造成“隐性辍学”的原因是什么呢？

什么是“隐性辍学”？

“辍学”的字面意思是中途停止上学，指学生没有完成规定学业发生的中途退学行为。

随着《义务教育法》的落实和国家对义务教育投入的逐年加大，加上地方政府和教育主管部门对控制辍学率的重视，在很多地方，那些未完成学制规定年限的教育而中断学习、离开学校的辍学生比例越来越少。但是近些年来，“隐性辍学”现象却越来越多，尤其是在农村中学，这个现象还愈发严重。

什么是“隐性辍学”呢？

“隐性辍学”有两方面的含义，一方面指的是这样一群学生，他们人在学校，心思不在学校、不在课堂，不重视学习，他们学习成绩极差，把上学当成是“完成爸爸妈妈交给的任务”，上学完全是“混日子”的状态，仅将学校生活当成必须完成的一个阶段。另一方面是指学生的学籍虽然在学校编册内，但较长时间离开课堂从事与学习无关的社会经济活动。

“隐性辍学”的危害

“隐性辍学”的学生往往道德素质低下，社会责任感差，甚至成为问题青少年。

“隐性辍学”使相当一部分学生没有完成义务教育阶段的知识储备，基础薄弱，应对社会竞争的能力差，给接受继续教育带来很大困难。近年来，一些职业学校发生的校园欺凌事件就很能说明问题，即使这些孩子毕业后进入就业领域，他们往往也是低技能、低素质的劳动力，成为就业的难点，更难以适应快速发展的社会要求，从而给国家和社会带来众多难题。

“隐性辍学”产生的原因

产生“隐性辍学”的原因是多方面的，家长、老师和学校都有责任。

家长的原因：

在广大的农村地区，一些家长为了生计去城市务工，迫于生活的压力，被逼无奈只能把孩子留在农村，让孩子的爷爷奶奶或外公外婆照料，甚至个别家长把孩子“寄养”在亲戚家，于是大量的“留守儿童”就形成了。

这些孩子长期不和父母在一起，性格上或多或少都有问题，孩子的爷爷奶奶或外公外婆不懂如何教育孩子，更不用说辅导孩子的作业。这些孩子大多没有好的学习习惯，加上国家禁止中小学生留级的政策，不论成绩有多差，一律跟班走，因为小学时候成绩就特别差，到了初中阶段，上课就像听“天书”一样，什么也学不会，甚至好多孩子学习成绩是个位分就再正常不过了。

父母在外务工，如果让孩子“事实辍学”，年龄太小打工没人要，在社会上游荡的话，安全没有保证。家长也知道自己的孩子学习成绩差，但是还是希望孩子能待在学校，因为孩子在学校最起码安全有保证，父母不图孩子学多少知识，只要能“混”到初中毕业就可以了。

学校和老师的原因：

学校过于注重升学率，每年中考、高考过后，各个学校轮番上阵的各种“喜报”铺天盖地迎面而来，这样的教育体制中，学校的高升学率就是生源的保证，学校太过重视升学率，对成绩差的学生来说，本身就是灾难。

学校以学生考试成绩来衡量老师的教学工作，并且绩效工资、评先评优、晋升职称等一切以教学成绩排名为依据，让一线老师不得不重视教学成绩。

老师们为了提高教学成绩，不得不把精力主要用在好学生身上，忽视了对成绩中下等学生的教育和管理，导致一种教育“冷暴力”在一些学校蔓延，进一步加剧了学生的厌学情绪。

当学校越来越重视升学率，老师们肯定会想办法提高教学成绩，而成绩差的学生越来越被“忽视”，“隐性辍学”的情况就更加严重。

写在最后

“隐性辍学”不仅仅是一个教育问题，更是一个社会问题。

造成“隐性辍学”的原因是多方面的，希望家长不管再难，尽量不要让自己的孩子成为“留守儿童”，也希望学校有多元的考核机制，不再以单一的“教学成绩”来考核老师，能让成绩差的孩子得到更多老师的关爱。